Formação projeto UCA

Após o recesso de final de ano,professores e gestores da Escola Estadual José Costa Soares retornaram para uma formação continuada do Projeto Uca. Eu como professora desta unidade escolar estou muito interessada em aprender formas de trabalhar com Leptop,que será muito útil para os projetos futuros.

Reflexões sobre o texto Boca de Forno

Refrexões , sobre o texto Boca de Forno de Rubens Alves

O texto boca e forno, apresenta diferentes estilos de ensinar. Acredita-se que alguns professores ,na sua prática docente muitas vezes fica preso a conceitos antigos, é um assunto que vem sendo discutido há muito tempo, mostra que a educação vem apresentando transformações,e que o professor tem que se desprender buscando idéias inovadoras capazes de constituírem melhor o ensino aprendizagem dos alunos.

horário de descanso

uma das maiores preocupações de um educador nos dias atuais é a indisciplina escolar.O bom relacionamento entre professor aluno,fez os alunos ter mais comprometimento e regras disciplinares neste horário.

Aula praticando o Tux Typing

Na aula de acompanhamento pedagógico de português foi proporcionado para os alunos um momento diferenciado,iniciando a inclusão digital com pequenos manuseios dos computadores Leptop. Foi trabalhado o typing , é um jogo educativo a nível infantil...É jogo que ensina a digitar com o pinguim Tux e leitura e escrita.

Que idéias ou conceitos vocês identificam e porque pensam terem eles sido selecionados para abrir nosso trabalho conjunto?

É um método singular utilizado, que permite seguir assimilar gradativamente e seguimento até que atinja um ponto final desejado.Os educadores vem se adaptando com esses novos desafios,compartilhando idéias,projetos a fim de melhorar seu planejamento,para compartilhar com seus alunos um aprendizado diferente.O uso das tecnologias vem integrando nas escolas por meio da internet que é um fio condutor, que permite a comunicação por e-mails,blogs,twitter,site de relacionamentos e etc...

Componentes do grupo:

Marilucia Primo santos
Lorena de Paula
Raimunda Diníz
Aparecida Dias
Marilene Milhomem

Conceito de Currículo e o Processo de Intergração de Tecnologias ao Currículo

Muitos consideram o currículo apenas como uma grade currícular,ou seja uma divisão em disciplinas e os conteúdos trabalhados por elas.O currículo seleciona tudo aquilo que é possivel ensinar num entorno educativo concreto.O currículo especifica,o que como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.
Devemos, aliar tecnologia e currículo e potencializar a transformação em sala de aula, pois esta aliança gera aprendizagem ativa, uma vez que os alunos se identificam muito mais com aulas em que a tecnologia é utilizada e desta forma rompem com a linearidade do pensamento e aprendem novas e múltiplas linguagens.
O currículo expressa o projeto pedagógico da escola, organiza e orienta determinada prática educativa. O uso de tecnologias de informação no desenvolvimento de projetos permite o registro desse projeto construtivo.
Com a Internet podemos redefinir o papel do professor que finalmente pode compreender a importância de ser parceiro de seus alunos, aquele que navega junto apontando as possibilidades dos novos caminhos, permitindo o desenvolvimento de projetos que tem sentido para sua aprendizagem.

Refletindo sobre minha aprendizagem




De acordo com o que foi realizado durante este período que estivemos desenvolvendo as atividades referentes a esta capacitação, pude perceber muitos resultados satisfatórios no meu processo de aprendizagem, ou seja, quando estamos dispostos a aprender, algo novo sempre descobrimos por meio de nossos estudos.
Creio que nossos encontros têm oportunizado essa interação, porém, penso que seja de relevante importância ter um espaço maior para que nós professores possamos interagir mais,com o meio digital para compartilhar nossas experiências, nossos desafios e até mesmo nossas frustrações, porque nós como professores somos pesquisadores e muitas vezes nem sempre o que fazemos, alcançamos o sucesso, mas só crescemos se tivermos dispostos a enfrentar esses desafios e ter pessoas ao nosso lado para compartilhar as suas vivências e com isso podemos reestruturar o que não foi tão positivo, podendo ser transformado posteriormente em uma experiência satisfatória.
Sobre as atividades realizadas, com material digital não tive dificuldade para realizá-las, foi enriquecedora. foi muito importante para o surgimento de novas idéias,tornando as aulas mais prazerosas..
para terminar, parabenizo o grupo de tutores multiplicadores pela maneira de estar conduzindo esse trabalho, porque percebo que essa não é uma tarefa simples, mas que exige organização, disposição para levar adiante essa proposta e, é assim que crescemos como profissionais, pois os desafios nos proporcionam muita satisfação, apesar de acreditar que para atividades como essa, haja dificuldades, porém o resultado certamente é mais prazeroso depois de ter a certeza do dever cumprido.
Porém, notei que a nossa capacitação está na “reta final” e acredito que apesar da grande quantidade de tarefas que nos foi designados, conseguimos concluí-las com êxito e sucesso, melhorando assim o nosso conhecimento referente as TICs.


Marilucia Primo Santos, professora de acompanhamento pedagógico da Escola Estadual José Costa Soares