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PLANO DE AULA - DESAFIOS

GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ COSTA SOARES
GUARAÍ – TOCANTINS

PLANO DE AULA – METODOLOGIA DESAFIOS


Responsável:
Professora: Marliete Araújo Arrais

Professoras:
Marliete Araújo Arrais e Marilucia Primo Santos

Anos
5° ano

Habilidades a serem desenvolvidas:
Expressar oralmente
Relatar experiências e acontecimentos seguindo uma seqüência lógica da narração
Organizar informações obtidas
Desenvolver raciocínio lógico

Conteúdos:
Português:
Escrita e Leitura
Matemática:
Cálculos e registro de informações


Tempo estimado:
03 aulas – 07 a 09 de fevereiro de 2011

Recursos materiais:
Laptops UCA, quadro branco, papel pardo e cartolinas, pincéis e régua


Desenvolvimento

1ª Etapa:
Apresentar no quadro branco o desafio:

Todos os alunos levaram no primeiro dia de aula um caderno, uma borracha e um lápis.
A professora orienta-os e escreve no quadro o site dando todas as informações para que possam realizar a primeira tarefa com tempo estimado (www.profcardy.com/desafios-de-raciocinio).O primeiro desafio o aluno tem que ter muita atenção e paciência para conseguir atravessar umas pessoas em um barco do lado de um rio para o outro Atividade que envolve 45 minutos.
Travessia da ponte.
É noite e um homem deseja ir de uma cidade y para cidade x.Para atravessar essa ponte leva 10 minutos e nesse ponto a um guarda muito rigoroso e furioso que dormi 5 minutos e fica 5 minutos acordado,sendo que ele não aceita a travessia a noite.Sempre que ver alguém tentando atravessar manda imediatamente voltar.



2ª Etapa:
Discutir com os alunos possíveis formas de resolução. Deixar os alunos se expressarem oralmente. E colocar no quadro as idéias e informações coletados por todos.

3ª Etapa:
Distribuir para os alunos em uma folha dois desafios e explicar sua utilidade, dando direcionamentos iniciais de resolução. Procurando ter responsabilidade,organização e agilidade.

CRIANÇA
CADERNO
LÁPIS


4ª Etapa
Deixar as crianças resolverem o desafio

5ª Etapa
Corrigir o desafio

6ª Etapa
Preencher os dados em tabela no editor de planilhas (kspread) nos laptops

7ª Etapa
Produzir um texto coletivo narrando os fatos do desafio.

8ª Etapa
Fazer ilustração do texto utilizando o tux paint


Cronograma de Trabalhos:

Etapas
Data de realização
1ª etapa
07 de fevereiro de 2011
2ª etapa
07 de fevereiro de 2011
3ª etapa
07 de fevereiro de 2011
4ª etapa
07 de fevereiro de 2011
5ª etapa
07 de fevereiro de 2011
6ª etapa
08 de fevereiro de 2011
7ª etapa
09 de fevereiro de 2011
8ª etapa
09 de fevereiro de 2011


Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da participação oral dos alunos nas atividades propostas. Irá ter respostas que não serão coerentes ao desafio mais a proposta é a seguinte: fazer com que a criança desenvolva o seu raciocínio e tente resolver a atividade.

Formação projeto UCA

Após o recesso de final de ano,professores e gestores da Escola Estadual José Costa Soares retornaram para uma formação continuada do Projeto Uca. Eu como professora desta unidade escolar estou muito interessada em aprender formas de trabalhar com Leptop,que será muito útil para os projetos futuros.

Reflexões sobre o texto Boca de Forno

Refrexões , sobre o texto Boca de Forno de Rubens Alves

O texto boca e forno, apresenta diferentes estilos de ensinar. Acredita-se que alguns professores ,na sua prática docente muitas vezes fica preso a conceitos antigos, é um assunto que vem sendo discutido há muito tempo, mostra que a educação vem apresentando transformações,e que o professor tem que se desprender buscando idéias inovadoras capazes de constituírem melhor o ensino aprendizagem dos alunos.

horário de descanso

uma das maiores preocupações de um educador nos dias atuais é a indisciplina escolar.O bom relacionamento entre professor aluno,fez os alunos ter mais comprometimento e regras disciplinares neste horário.

Aula praticando o Tux Typing

Na aula de acompanhamento pedagógico de português foi proporcionado para os alunos um momento diferenciado,iniciando a inclusão digital com pequenos manuseios dos computadores Leptop. Foi trabalhado o typing , é um jogo educativo a nível infantil...É jogo que ensina a digitar com o pinguim Tux e leitura e escrita.

Que idéias ou conceitos vocês identificam e porque pensam terem eles sido selecionados para abrir nosso trabalho conjunto?

É um método singular utilizado, que permite seguir assimilar gradativamente e seguimento até que atinja um ponto final desejado.Os educadores vem se adaptando com esses novos desafios,compartilhando idéias,projetos a fim de melhorar seu planejamento,para compartilhar com seus alunos um aprendizado diferente.O uso das tecnologias vem integrando nas escolas por meio da internet que é um fio condutor, que permite a comunicação por e-mails,blogs,twitter,site de relacionamentos e etc...

Componentes do grupo:

Marilucia Primo santos
Lorena de Paula
Raimunda Diníz
Aparecida Dias
Marilene Milhomem